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我が永遠の領土、独島
日本の古地図でも独島は韓国の領土!
探究学習3
我が永遠の領土、独島
独島は東海の番人!
思考を開く
探究学習1
探究学習2
探究学習3
探究学習4
探究学習5
深化学習
単元1の参考資料
鬱陵島と独島、僕らは兄弟!
思考を開く
探究学習1
探究学習2
探究学習3
深化学習
単元2の参考資料
独島は三国時代から韓国の領土だったんだ!
思考を開く
探究学習1
探究学習2
探究学習3
深化学習
単元3の参考資料
近代以降も独島は確かに韓国の領土だ!
思考を開く
探究学習1
探究学習2
深化学習
単元4の参考資料
昔の地図にも独島はあった!
思考を開く
探究学習1
探究学習2
探究学習3
深化学習
単元5の参考資料
特命:独島を守れ!
思考を開く
探究学習1
探究学習2
深化学習
単元6の参考資料
彼らも昔から知ってたんだ。独島が韓国の領土だってことを!
思考を開く
探究学習1
探究学習2
探究学習3
深化学習
単元7の参考資料
日本の古地図でも独島は韓国の領土!
思考を開く
探究学習1
探究学習2
探究学習3
深化学習
単元8の参考資料
日本の独島領有権の主張はウソだ!
思考を開く
探究学習1
探究学習 2
深化学習
単元9の参考資料
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探究学習3
[教え方の説明]
関係があるもの同士を線でつないでみよう。
[答え]
㋑ 『朝鮮東海岸図』
㋺ 『三国接壌之図』
㋩ 『日露戦争実記』の中の「韓国全図」
(A) 鬱陵島と独島を朝鮮と同じ色で塗っていて、日本がアメリカと領土紛争があった当時、この地図のフランス語版を証拠として示して、領有権を認められたことがあるんだ。
(B) 日本の海軍省がロシアの地図をもとに作った軍事専用地図よ。
(C) 1905年に日本で発行された地図で、島根県告示後なのに独島を朝鮮の領土として表記しているんだ。
教え方の説明
この単元で学んだ内容をもう一度確認する意味で、関係する地図の写真と説明を線でつなぎながら、楽しく活動をまとめられるよう意図した。文書に記録された内容のうち、示されていない部分について生徒に話す機会を与えてみても良い。
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答え
㋑-Ⓑ、㋺-Ⓐ、㋩-Ⓒ
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