1. 1945~1965년, 교과서 개선활동의 역사－쉬데코프
　역사적 배경：선구자와 모델들
　제2차 세계대전 이후의 새로운 시작：유럽과 세계적 차원에서의 교과서 협의활동
　쌍무적 교과서 협의와 쌍무적 문화협정
2. 역사교육과 역사교과서에서의 편견들－단스
　역사교육의 목적
　용어
　민족적 편견
　동양
　터키에 대한 특수한 문제
　유럽 내부의 편견
　민족성과 민족국가
　민주주의
　공산주의와 계급 문제
　식민지
　고대 문화
　유대인
　동양의 종교
　기독교의 분파
　종교사에 대한 세속적 태도
　다양한 역사분야의 배분문제
　전쟁
　평화
3. 교과서 개선의 문제들과 방법론－쉬데코프
　교과서 개선의 무제들
　교과서 개선활동의 방법론
　지난 20년 간 교과서 개선활동의 결과
4. 미래의 교과서 개선 목표와 방법－쉬데코프
　각국의 교과서연구소와 유럽교과서센터
　교과서개선보다는 좋은 교과서를
　초국가적 역사교육：민족사, 유럽사 그리고 세계를 하나의 통일된 단위로 하는 역사교육