한국역사의 이해 4-일본 역사교과서를 비판한다
머리말
1. 우리 역사교육 이대로 좋은가
2. 역사란 무엇인가
3. 일본 역사 교과서 수정 요구의 이유
4. 일본의 역사왜곡, 그 진상과 저의는 무엇일까?
5. 일본 역사교과서 왜곡에 대한 대응과정과 방향
6. 일본의 경제,정치 불안이 극우 키워
7. 일본의 식민통치 만행 규탄 남북한 사학계 한마음
8. 일제 조선강점 자료전시회에 다녀와서
9. 남북한 역사학자 모임의 의의
10. 일본 역사교과서를 비판한다
11. 역사박물관을 만들자
12. 시립박물관을 역사박물관으로
13. 뿌리있는 세계화 추구를
14. 해외자료 수집이 시급하다
15. 기초학문, 강화되어야 한다
16. ‘궁예의 실패’와 오늘의 개혁
17. 조선후기 당쟁의 성격
18. 조선시대사 서설
19. 역사로 본 이천
20. ‘한국민족문화대백과사전’ 추천사
21. 임경업장군 동상명
22. 3·1운동 원곡양성 독립항쟁 기념탑명병서
23. 역사학에서의 인물 연구
24. 의암 유인석 선생의 생애와 활동
25. 한국에서의 유교 문화 수용과 그 성격
26. 국사편찬위원회의 사료 조사, 편찬작업
27. ‘승정원 일기’ 어떤 책인가
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1. 우리 역사교육 이대로 좋은가
2. 역사란 무엇인가
3. 일본 역사 교과서 수정 요구의 이유
4. 일본의 역사왜곡, 그 진상과 저의는 무엇일까?
5. 일본 역사교과서 왜곡에 대한 대응과정과 방향
6. 일본의 경제,정치 불안이 극우 키워
7. 일본의 식민통치 만행 규탄 남북한 사학계 한마음
8. 일제 조선강점 자료전시회에 다녀와서
9. 남북한 역사학자 모임의 의의
10. 일본 역사교과서를 비판한다
11. 역사박물관을 만들자
12. 시립박물관을 역사박물관으로
13. 뿌리있는 세계화 추구를
14. 해외자료 수집이 시급하다
15. 기초학문, 강화되어야 한다
16. ‘궁예의 실패’와 오늘의 개혁
17. 조선후기 당쟁의 성격
18. 조선시대사 서설
19. 역사로 본 이천
20. ‘한국민족문화대백과사전’ 추천사
21. 임경업장군 동상명
22. 3·1운동 원곡양성 독립항쟁 기념탑명병서
23. 역사학에서의 인물 연구
24. 의암 유인석 선생의 생애와 활동
25. 한국에서의 유교 문화 수용과 그 성격
26. 국사편찬위원회의 사료 조사, 편찬작업
27. ‘승정원 일기’ 어떤 책인가
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