从历史教育看“中日民众信任问题”
太平洋学报
一. 中日中学历史教科书内容的比较
(一) 日本中学历史教科书的特点
1. 极力回避侵略战争的性质和责任
2. 蓄意淡化侵华日军的战争暴行
3. 刻意强调受害而抹杀加害
(二) 中国中学历史教科书的特点
1. 日本策划、发动和实施对华战争的侵略性质
2. 日本侵华战争暴行和中国人民遭受的苦难
3. 中国军民的抗日斗争及最终取得胜利
4. 中日学生应该共同了解日本侵华战争的历史
二. 日本历史教育造成的影响
三. 历史认识差异引发“信任问题”
(一) 日本中学历史教科书的特点
1. 极力回避侵略战争的性质和责任
2. 蓄意淡化侵华日军的战争暴行
3. 刻意强调受害而抹杀加害
(二) 中国中学历史教科书的特点
1. 日本策划、发动和实施对华战争的侵略性质
2. 日本侵华战争暴行和中国人民遭受的苦难
3. 中国军民的抗日斗争及最终取得胜利
4. 中日学生应该共同了解日本侵华战争的历史
二. 日本历史教育造成的影响
三. 历史认识差异引发“信任问题”