今, 問われること
1. 日韓の歴史教育, 教科書研究で学ぶ
　(1) 歴史認識の差異の自覚化
　(2) 脫植民地プロセスを日本史は どんなに受け入れたのか
2. 和解のための歴史教育の課題
　(1) 民族 和解の歴史教育で学ぶ
　(2) 歴史教育の革新－地域の民衆意識の共通性
3. 東アジア像を教育学的籍で思う
　(1) 児童, 生徒にいて地域像, 歴史 像
　(2) 空間認識の研究で学ぶ
　(3) 東アジア社会と学歴の共通性
おわりに