はじめに―戦後五〇年の教育思考と歴史認識
Ⅰ. 日露戦争前と戦後
　教科書の効用と限界―江華島事件から日清戦争後まで
　ポイント·オヴ·ノー·リターンは日露戦争後に
　日露戦争後から始まった ｢日米緊張」
　日露戦争と言論
　日露戦争勝利がもたらす重圧
　大逆事件と南北朝正閏論
　官僚国家の構築
Ⅱ. 近現代史の小径
　好悪こもごもドイツ
　公園と建造物に拾う
　平賀讓と海軍と東京大学
　高野岩三郞と経済学と労働運動
　事業家大原孫三郞とその周辺
　まだまだ小さな日本
　付記·1―再統一したドイツを旅して
　付記·2―戦後五〇年の国会決議について