중국 역사교육의 변화와 추이－‘사상중심 역사학’에서 ‘실용주의 역사학’으로－ / 권소연
　Ⅰ. 머리말
　Ⅱ. 중국 역사교육과정의 변천
　　1. ‘一綱一本’制→‘一綱多本’制→‘多綱多本’制로
　　2. 『과정표준』이 나오게 된 배경
　Ⅲ. 『교학대강』과 『과정표준』의 비교
　　1. 『교학대강』과 『과정표준』의 외형적 비교
　　2. 『교학대강』과 『과정표준』의 내재적 비교
　Ⅳ. 맺음말：중국 역사교육의 지향점과 한계
　
중국 교과서제도의 현황과 특징－역사교과서를 사례로－ / 김유리
　Ⅰ. 머리말
　Ⅱ. 교과서제도의 변천과정
　  1. 국정제의 성립(1950~1958)
　  2. 제도의 혼란(1958~1978)
　  3. 국정제의 회복(1978~1986)
　  4. 검정제의 성립(1986~1999)
　  5. 검정제의 발전(2000년 이후~현재)
　Ⅲ. 현행 교과서제도의 분석
　  1. 서류심사
　  2. 교재의 편찬
　  3. 교재의 심사
　  4. 교재의 출판
　  5. 교재의 실험과 채택
　Ⅳ. 현행 교과서제도의 특징
　  1. 정부의 영향력(정치성)이 여전히 강함
　  2. 서류심사와 교재의 실험을 강화
　  3. 인민교육출판사의 교과서시장 주도
　  4. 교과서 가격의 대폭 인상
　Ⅴ. 맺음말

개혁개방 이후 중국의 중·고교용 역사교재 편제 분석－『세계역사』·『세계근현대사』교과서를 중심으로－ / 박장배
　Ⅰ. 머리말
　Ⅱ. 중국의 중·고교용 역사교재의 발행 지침의 변화와 특징
　  1. 개혁개방기 전의 교과서 편제 방침
　  2. 개혁개방기의 교과서 편제 방침
　  3. 개혁개방기 중국 초급－고급중학 역사교재의 영역 편제 변화
　Ⅲ. 중국의 중·고교용 역사교재의 영역 편제와 단원 편제 분석
　  1. 초급중학(중학) 세계사 교재
　  2. 고급중학(고교) 세계사 교재
　Ⅳ. 맺음말

중국의 중등학교 교육과정 개혁과 자국사 교육의 편제 / 『敎育課程標準』체제의 수용을 중심으로 / 오병수
　Ⅰ. 머리말
　Ⅱ. 편제의 의도와 原理：『敎育課程標準』체제의 수용
　  1. 『敎育課程標準』체제의 수용 배경
　  2. ｢교육과정 표준」의 구조
　Ⅲ. 편제의 실제：강화된 국가주의
　  1. 國家主義의 기제：戰爭史 중심의 서술
　  2. 국가주의와 21세기 시민
　Ⅳ. 맺음말

중국 역사교육에서의 ‘민족문제’와 고구려·발해 서술 변화에 대한 고찰 / 구난희
　Ⅰ. 문제제기
　Ⅱ. ‘민족연합’에서 ‘민족결합’으로
　Ⅲ. 중화민족 애국주의로의 전환
　Ⅳ. 개혁·개방 속의 민족통합 강조
　Ⅴ. 자율 속의 통합원칙 강화
　Ⅵ. 요약 및 제언

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